网络在教育业中的应用－成都网站建设，成都网络公司,成都游标信息技术有限公司，网站制作，网站设计,网站推广

教育业：
    从Internet的诞生到其中大量先进技术的出现，高等院校和科研机构始终是Internet基础科研及其应用技术的温床。世界上第一个计算机网络就诞生在美国的四所大学，而此后近三十年的发展也很大程度上基于大学和部分研究机构。网络本身和教育有着密不可分的关联。
    大学不仅是Internet的研究主体，同时也是Internet技术和应用的实验基地。Internet及其应用技术成果首先被先驱们用于学校的教学，有了网络连接，教授和学生们可以在自己的计算机机房、住所以及办公室方便地访问本校和外地的计算机资源，进行各种教学实验，拓展教学模式，并展示了丰富多彩的教学成果。典型模式下，教授可以通过电子邮件为学生布置作业任务，学生向教授交递完成的作业，信息网络改变了学生传统的学习方式和各种活动形式，方便、高效的信息传达使学生的学习效率更高，网上丰富的资源也带动了学生自学和深造的主动性、积极性，而Internet打开通往世界的大门更激发了学生的创造性。在网络环境下，教育业同样面临着莫大的机遇。
    20多年来，Internet已经深深影响着教育，这种影响逐步在扩展。最初，Internet 的应用限于网络传输的带宽和速度，主要局限在非实时的文本通信，还没有影响到课堂教学。近年来，随着计算机网络技术的飞速发展，实时性的通信技术已经逐渐成熟，出现了各种视频会议系统、音频通信系统等。而WWW上超媒体的出现，使得多媒体实时的课堂教学成为可能，由此将带来教育模式的新革命。在新一代网络环境下，人们的创造力得以充分发挥，新的教学体系、结构和模式纷纷出现，并在不断完善和发展。
    目前，在网络学校上课已成为国内外教育部门和院校推出的一种新的教育模式。现在，许多国家都创办了基于Internet的网络学校，这些网络学校的共同特点是，学校几乎没有教室和实验室，学生无需到校上学，教师不必到校讲课，一切活动都在网络上进行。随着Internet深入百姓人家，为网络学校的推广提供了良好的前提条件。为了在未来世纪的竞争中获取优势，美国、英国等发达国家的政府和民间资源都在网络教学方面加大投资力度和政策上的支持。
    美国作为网上学校建设较早的国家，目前已经有80多所大学和数百所中学允许通过网络获得学位和文凭。位于San Diego的国立大学是近年来纷纷增设与电子商务有关的高等学府之一。该校率先涉足电子商务领域，并提供相关的培训与教育。由于电子商务发展迅速，大约每半年国立大学就要更新一次教学内容。除了该大学外，象Harvard、Duke、MIT、Stanford等名牌大学也都开设了在线电子商务证书课程。
    美国Carnegie Mellon大学目前设立了美国第一个电子商务硕士学位。他们这一做法的初衷是发现学校在培养管理和运作企业电子商务的人才方面还存在空白，而设立相应的课程和学位是适宜之举。这些既有足够商务知识又有熟练技术的人才将很快适应企业需求。该校负责人说，如果要经营网上商务，就需要了解很多商务知识；同时，还需要懂得相关技术。否则，管理人员需要雇用很多的技术人员，而管理人员本身也很难制订明智的、市场、采购等计划。该校定为1999年5月开始课程，届时将有40 名学员。尽管不能保证到2000年5月毕业生会有多少起薪，但他们预计电子商务硕士的就业薪水将超过工商管理硕士，原因是既懂技术又懂电子商务知识的人才匮乏。这些学生将会炙手可热。
Texas大学的电子商务研究中心开设这方面的课程已经有两年多了。该校在校学员组建在线企业，并以同学为顾客进行以信息为商品的交易。在课程初始阶段，每个人得到10000美元的电子资金，而课程结束时所得到的利润将决定他们各自的学业成绩。课程所利用的实验室条件完全按照现实世界模拟而成，学生通过课程可以得到第一手的经验。有趣的是，每逢期末，中心主任就会报着“Money”走向教室，并根据学生业绩将赞助机构提供的奖学金现金颁发给盈利最多的“学生公司”。通过这样的模拟环境，不仅将课程内容和学员实训联系起来，同时大大激发学员学习的主动性，提高学员综合能力，使学员真正地将现代技术和管理手段有机结合与应用。
    澳大利亚正处于网上学校开展的世界领先地位。目前，澳大利亚成年人23%使用Internet，如果加上Internet普及率很高的中小学生，整个澳大利亚1800万人口中，就有450万左右的人在使用Internet，Internet已经成为澳大利亚社会和经济生活中不可缺少的一部分。在网站创建之初，澳大利亚对Internet的使用者主要限于大学和研究机构。随着近年来网络技术的提高和应用范围的扩大，澳大利亚的网上学校发展很快，从学校招生、学术交流、行政管理等日常工作，到网上课程的广泛提供，师生之间的答疑、作业批改等交流，访问网校对学生来说就如同校园上课一样。此外，许多职业培训课程也开始搬上网络，突破了过去培训必须是在某个区域的限制，给培训者和被培训者双方都提供了很多便利。
    卫星通讯网络将把远在美国和爱尔兰的课程传到非洲的接收站，学生们从设在坦桑尼亚、肯尼亚、埃塞俄比亚、乌干达、加纳和津巴布韦的12个接收站进行上课学习，接收站配有卫星天线、计算机、录像机和传真机等设备，这使得非洲学生也开始借助卫星网络上课。
    对于考试，许多课程和能力测验目前已经步入无纸时代，网络、计算机屏幕和键盘逐渐在取代传统的纸张和笔墨。美国研究生入学考试（GRE）将在两年内完全计算机化，而护士、药师、建筑师和股市交易员的资格考试目前已经实现了这一转化。50多年来一直以笔试为主的SAT（学业能力倾向测验，为美国大学入学参考标准）也决定在5年内推出计算机模式供考生选择，学生必须具备一定的计算机基础知识和操作能力，才能适应新的测验环境。未来的教育形式和结构将发生巨大变化，21世纪的教育将以网络为主体。随着下一代Internet研究计划的实现，人们看到的将是比现在快上百上千倍的网络数据传输速度，多媒体实时教学和远程教学将成为现实，而且教育的形式将更加丰富多彩，人们可以不受时间和空间的影响，接受各种各样的教育，教育水平将登上新的台阶。
    国内已经出现了一些网络学校，为提高教育水平和教育资源优化作出了有益的探索。典型案例如北京五中网校。北京五中是北京市重点中学，历史悠久，师资力量雄厚，治学严谨求实，高考升学率始终保持100%，其中90%以上考入重点大学，在北京市重点中学中颇负名气。在一年多前创建网上教育学校以来，网上学校为师生之间和学生与学生之间实现教育资源共享提供了有效途径，它按照五中的教学进度从初一到高三在网络上进行同步教学，组织本校的优秀教师通过电子邮件、讨论组随时辅导需要帮助的学生。同步教学每周分年级、科目发布一次本周教学内容，与五中的教学进度同步，授课内容相同，主要包括有目的要求、重点与难点分析、典型例题、本周测验以及答案。在网上的电子公告栏上，通过实时的交互系统，使学生和老师随时交流，学生在上面提出问题，老师和同学均可对该问题进行解答，问题和答案也均可共享。
    网上学校还能够选择使用其他许多重点学校的教学资源，由于每个学校的教学进度不尽相同，每个学校的优势也不一样，教师的教案和教育方法迥异，因此，为广大学生提供了更多的选择机会，那些宽松、自助式的教学环境使每个学生各取所需，有效实现了好的资源为更多人分享，而上网受教育的模式本身则同时也是一种难能可贵的系统训练方式，学生通过这种训练也从不同程度提高了自身各方面的能力。网络作为一种教育载体，不仅陪伴学生成长，成为一个没有围墙的大学校，同时将开阔学生的视野，激发他们的创造力和个人兴趣，为学生自身素质的提高构建一个基本的环境和平台。
随着计算机网络的日益普及，网上教育志愿者也开始出现在远程教育领域。网上教育志愿者起源于日本的电子邮件教学，社会各界的学者、企业家和教师都可以志愿加入到网上教育志愿者的群体中，每天通过电子邮件的方世界大学生提出的各种问题。通过社会公用信息网络，网上教育志愿者可与成千上万的学生直接连通，不仅教师和家长可以参与，社会各界的人士也都可以参加到培养21世纪人才的网络中来。据了解，我国第一批网上教育志愿者已经面向全国学生开始网上解答学习中的疑难问题，并进行学习方法指导、青春期心理咨询等。全国的网络爱好者都可以报名参加网上教育志愿者的选拔。目前，第一批经过自愿报名、严格筛选的网上教育志愿者已经上网，学生只需在老师的电子信箱上单击，就可通过网络将自己的问题发送给老师。它一改学生单一从学校教师那里学习知识的教育方式，让学生学会自己去寻找知识，培养自学能力，开阔了学生视野。
    我国第一个服务于中小学校网络远程教育的中央资源库应用系统已经正式开通，并上网服务。中央资源库采用国际上信息发展的前沿技术，将卫星通信技术、计算机网络技术和多媒体技术有机结合在一起，在中央资源库、网络用户和卫星之间形成了一个多方位网络，具有技术先进、接线方便、上网容易、投资小、费用低等优点；教学软件和电教教材在网上都已经经过多媒体信息的处理压缩，可以存储包括幻灯投影教材、录音录像教材和计算机软件等在内的各种教学信息，涵盖各种学科的相关内容。该系统既可以为用户提供常规的信息检索，资讯阅读服务，又可以为用户提供电教演示、教学软件游览下载服务；同时，根据用户需求，按照不同学科、不同层次、不同年级进行同步教学的综合性网上学校。
    中央资源库采用电话线与调制解调器或ISDN、单向卫星接收相结合的通信方式。团体用户（地方电教馆）通过DDN专线或光缆与Internet连接，用户可以采取电话拨号方式进入中央资源库；集体用户（学校用户）通过ISDN专线或电话线与调制解调器，与Internet连接，用户采取电话拨号方式进入中央资源库；个人用户则只需通过电话线与调制解调器，与Internet连接，采取电话拨号方式进入中央资源库。所有下载教学软件的用户，都需要建立一个小型接收站。用户先将所需下载信息通过国内公众邮电网传送到中央资源库，然后由中央资源库将用户这些资源通过自己的发射台发送到通讯卫星转发至用户终端直接接收下载。中央资源库只需要一个高速接口就可直接同Internet连接，并承担起各类用户的访问查询、演示浏览、卫星下载和网上订购等服务。庞大的查询检索功能、先进的视频演示功能、高速的卫星下载功能以及安全可靠的网上订购功能，使用户切身感到现代科学技术为人们的教学工作和学习生活所带来的全新感受。

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